专题论坛
高彭 尤戈 吕金昌 陈东宛 张雨桐 包丽娜 甄国新
中国食物与营养.
2023, 29(11):
24-28,11.
目的:了解北京市某区中小学生营养素养现状,研究分析某区中小学生营养素养水平与家庭食物环境关联程度,为提高某区中小学生营养素养水平,构建良好的家庭食物环境,预防超重肥胖、营养不足等疾病的发生提供科学依据。方法:2020年随机拍取某区2所小学、2所初中、1所高中共810名学生作为调查对象,收集营养素养与家庭食物环境等相关信息。用SPSS 25.0软件进行数据清理和统计分析,采用卡方检验和Logistic 回归分析进行统计学检验。结果:全部调查对象中,小学 (1~2年级) 学生的营养素养得分为(83.916.5)分,具备营养素养(280分)为70.0%,这一学段学生的营养素养与年级、户口类型有关 (P<0.05)。中高年级组 (3~12年级)学生营养素养得分为 (65.9+9.1)分,具备营养素养(280分)为7.1%,此学段中小学生3~6年级、初中生、高中生具备营养素养比例分别为11.4%、5.8%、2.1%,差异有显著性 (P<0.05),该学段中小学生营养素养水平与年级户口类型、照护者受教育水平、家庭收入有关 (P<0.05)。1~12年级中小学生的家庭食物环境得分为 (65.2+7.8)分,家庭食物环境健康 (260分)为75.1%,家庭食物环境得分与年级、户口类型、主要照顾者、照顾者教育水平家庭收入有关 (P<0.05)。学生营养素养与家庭食物环境程正相关,相关系数为0.383 (P<0.01)。结论,调查对象营养素养水平较低,与年级、户口类型、照顾者及其受教育水平、家庭收入等家庭食物环境有关。